东莞科学馆“变身”人类文明大课堂

 

       展览期间，东莞科学馆共接待中小学师生团体近40个，约3500人，其他游客共计2万余人。东莞科学馆“变身”人类文明大课堂，在技术史、科学史、思想史上为广大师生群众上了有意义的一课。

 

       图文考古，给时光以生命

 

       在这次人类文明的“课堂”里，前来参观的“学生”给时光以生命，切身前来体验图文“考古”，完成了人类走出动物世界、先有“术”而后有“学”、近代科学诞生和步入现代社会四个阶段“考古”任务，还历史于真相。他们通过学习了解到，其实很多人文常识是被误解的，诸如古代“金文”只是刻在青铜而不是刻在黄金上的文字；所谓瓦特“发明”的蒸汽机其实早在他出生前已经被广泛使用；电话的发明者应该是当时生活拮据的梅乌奇而非贝尔。

 

       正如《人类文明的源与流》总撰稿人张开逊教授所述：“人类文明是一个巨大的意义宝库，开启我们谋划未来所需要的智慧。我们每一个人都是文明的载体，文明丰富、深刻的共性，以多姿多彩的方式在我们身上表现出来，这个展览也是了解我们自身的好机会，是探寻文明之源、欣赏人类智慧的旅行。我们所步入的展厅，是与大师对话的长廊、激发灵感的乐园”。

 

       以古论今，给岁月以文明

 

       众所周知，人类文明是一个由低级形态向高级形态发展的过程。人类文明的发展迄今经历了三个发展阶段：农业文明、工业文明和现代文明。而该展览的意义在于除了学习展览本身内容，也应该在历史文明中思考现代文明建设尤其是现代科教建设，因为这也是我省提出“科教兴粤”的一项重要内容。

东莞科学馆举办“人类文明的源与流”展览，也是在科教方面丰富了公众的文化生活。整套展览传递了人类古往今来科技、技术、艺术、文化、思想等信息，立意高，教育性强，思想深厚，让公众置身于人类进化、文明发展的历史长河中，得到教育，受到启发，加深对中、外先进文明的了解，同时引发公众思考，为我市科教文化建设提供参考依据。